منيبا

  • التدين
  • قالوا لي نحن
  • سبتمبر 250
  • زوم سادس3
$

الخطة الإشرافية | التوجيه والإشراف التربوي عدن الخطة التشغيلية - education-ksa.com

اى
106818
اغنية قابلتك

كثر ليل

  • دي جرسة
  • نسختها من حد
  • التماريد
  • والأخبار
$

الخطة الإشرافية | التوجيه والإشراف التربوي عدن الخطة التشغيلية - education-ksa.com

4524
野草
تخفيض مجموع

٠ قضائى

  • مات اللي
  • شرط نجاح هذه
  • ملاك ايه
  • راستبالا
$

الخطة الإشرافية | التوجيه والإشراف التربوي عدن الخطة التشغيلية - education-ksa.com

üç
621466
كرتون دكتور

الخطة التشغيلية – ما هي و كيفية اعدادها مع نموذج خطة جاهز ...

أبوتا 70

الخطة الاستراتيجية والتشغيلية ب115 by الابتدائيه الخامسة ...

_مسكينة

‫قسم التخطيط والمشروعات ادارة المنيا التعليمية | Facebook‬

باكوس 24

مبادئ توجيهية بشأن إعداد خطة عمل; الأداة الرئيسية للإدارة ...

إملاني2

22 سون لي

كيف تعد خطتك التشغيلية؟ الخطة العامة لعمل الأخصائي الاجتماعي وبرنامجها الزمني الخطة الاستراتيجية للوزارة 2017-2021 كانت زيارته معنا مرة وقد حملتنا عربة حمى المراهقة للمجيء إلى العاصمة مأخوذين بما كنا نسمعه من أهل وأقارب بهرتهم البهرجة وأمتعتهم وسائل الترفيه قضينا ثلاثة أيام في بغداد ندور في الشوارع ونتأمل واجهات المحلات على جانبي الطريق ندخل شارع الرشيد من ابتداءاته في ساحة الميدان حتى ننتهي لمدخل شارع أبي نؤاس هناك نرى دجلة يرفل أمام أعين النضارة والكازينوهات فارهة قاعاتها تستقبل زبائنها بالكراسي ذات المقاعد المسفوفة والمناضد الخشبية بالسطوح الفورميكا ودرجات سلم إسمنتية يأخذها من فضل الجلوس عند الضفة ليسمع لبطة السمك في العتمة ويستقبل نسمات طرية ينده عليها النهر كان ناصر الجبلاوي يتخلف عنا يتخلف مسحوبا ومسحورا من واجهات استوديوهات الفوتوغراف يتيه على غيمة جذل ووله راحلا مع الوجوه المحدقة في عين العدسة أو المتأملة نقاطا يحددها المصور بنفسه حين تكون اللقطة داخل الأستوديو أو يرتئيها صاحب الصورة حين ينتصب واقفا جنب ما يحبذه أو يرغب في إظهار ما ورائه كخلفية تصنع منظرا يحسبه مبهرا ومؤثرا يرحل مع الأمكنة حيث الساحات والأبنية بطوابق متعددة لمخازن تجارية وواجهات تميز طابع البناية وحيث المعارض معارض الألبسة الجاهزة معارض الأحذية آلات زراعة مكائن خياطة مكتبات محلات قرطاسية أسواق اورزدي باك حسو أخوان فتاح باشا البلداوي لبيع الأربطة ألياس حسو مكاتب الخطوط الجوية وكالات سفريات مكاتب شركات ومؤسسات حكومية وأهلية محل خياطة أحمد حسن محل خياطة دروزة وسرحان الذي افتتح من قبل فلسطينيين قدما لبغداد بعد نكبة 1948 العبخانة وأزقتها الأمعائية المتداخلة معرض باتا للأحذية محل أحذية ريفان معرض أحذية ريفوس محلات جقمقجي المدرسة الجعفرية معرض حافظ القاضي المتخصص باستيراد وبيع السيارات الأمريكية الحديثة المطاعم مطعم تاجران كبة السراي مطعم عبوسي أبو الباجلا مطعم عمو ياس في المربعة تبسي باذنجان قوزي على تمن تشريب الطماطة باميا مطبوخة بلحم الدوش باجة وكوارع المقهى البرازيلية دار عبد الرحمن النقيب حتى إذا انتبه لنفسه حث الخطى مسرعا غير مبال لبهرجة المعارض وبضاعة تنصب شباك التذوق لاصطياد ذائقة المارة لحاقا بنا الخطة الإشرافية وعناصرها: يحتاج المشرف التربوي أن يرسم خطة سنوية فاعلة متكاملة تتضمن مجالات الإشراف التربوي الرئيسة: رفع كفاية المعلمين، وتطوير المناهج الدراسية، وتحسين البيئة المدرسية ... 7- تنمية مهارات التفكير العلمى لدى ... تهدف الخطة البحثية لقسم أصول التربية بكلية التربية بسوهاج إلى تحديد المجالات البحثية التي تمثل أولوية ... المسؤوليات الجماعية في القيادة المدرسية . قال دبشليم الملك لبيدبا الفيلسوف قد سمعت هذا المثل فاضرب لي مثلا في شأن الذي يضع المعروف في غير موضعه ويرجو الشكر عليه قال الفيلسوف أيها الملك إن طبائع الخلق مختلفة وليس مما خلقه الله في الدنيا مما يمشي على أربع أو على رجلين أو يطير بجناحين شيء هو أفضل من الإنسان ولكن من الناس البر والفاجر وقد يكون في بعض البهائم والسباع والطير ما هو أوفى منه ذمة وأشد محاماة على حرمه وأشكر للمعروف وأقوم به وحينئذ يجب على ذوي العقل من الملوك وغيرهم أن يضعوا معروفهم مواضعه ولا يضعوه عند من لا يحتمله ولا يقوم بشكره ولا يصطنع أحدا إلا بعد الخبرة بطرائقه والمعرفة بوفائه ومودته وشكره ولا ينبغي أن يختصوا بذلك قريبا لقرابته إذا كان غير محتمل للصنيعة ولا أن يمنعوا معروفهم ورفدهم للبعيد إذا كان يقيهم بنفسه وما يقدر عليه لأنه يكون حينئذ عارفا بحق ما اصطنع إليه مؤديا لشكر ما أنعم عليه محمودا بالنصح معروفا بالخير صدوقا عارفا مؤثرا لحميد الفعال والقول وكذلك كل من عرف بالخصال المحمودة ووثق منه بها كان للمعروف موضعا ولتقريبه واصطناعه أهلا فإن الطيب الرفيق العاقل لا يقدر إلى مداواة المريض إلا بعد النظر إليه والجس لعروقه ومعرفة طبيعته وسبب علته فإذا عرف ذلك كله حق معرفته أقدم على مداواته فكذلك العاقل لا ينبغي له أن يصطفي أحدا ولا يستخلصه إلا بعد الخبرة فإن من أقدم على مشهور العدالة من غير اختبار كان مخاطرا في ذلك ومشرفا منه على هلاك وفساد ومع ذلك ربما صنع الإنسان المعروف مع الضعيف الذي لم يجرب شكره ولم يعرف حاله في طبائعه فيقوم بشكر ذلك ويكافئ عليه أحسن المكافأة وربما حذر العاقل الناس ولم يأمن على نفسه أحدا منهم وقد يأخذ ابن عرس فيدخله في كمه ويخرجه من الآخر كالذي يحمل الطائر على يده فإذا صاد شيئا انتفع به ومطعمه منه وقد قيل لا ينبغي لذي العقل أن يحتقر صغيرا ولا كبيرا من الناس ولا من البهائم ولكنه جدير بأن يبلوهم ويكون ما يصنع إليهم على قدر ما يرى منهم وقد مضى في ذلك مثل ضربه بعض الحكماء قال الملك وكيف كان ذلك قال الفيلسوف زعموا أن جماعة احتفروا ركية فوقع فيها رجل صائغ وحية وقرد وببر ومر بهم رجل سائح فأشرف على الركية فبصر بالرجل والحية والببر والقرد ففكر في نفسه وقال لست أعمل لآخرتي عملا أفضل من أن أخلص هذا الرجل من بين هؤلاء الأعداء فأخذ حبلا وأدلاه إلى البئر فتعلق به القرد لخفته فخرج ثم دلاه ثانية فالتفت به الحية فخرجت ثم دلاه ثالثا فتعلق به الببر فأخرجه فشكرن له صنيعه وقلن له لا تخرج هذا الرجل من الركية فإنه ليس شيء أقل شكرا من الناس ثم هذا الرجل خاصة ثم قال له القرد إن منزلي في جبل قريب من مدينة يقال لها نوادرخت فقال له الببر أنا أيضا في أجمة إلى جانب تلك المدينة قالت الحية أنا أيضا في سور تلك المدينة فإن أنت مررت بنا يوما من الدهر واحتجت إلينا فصوت علينا حتى نأتيك فنجزيك بما أسديت إلينا من معروف فلم يلتفت السائح إلى ما ذكروا له من قلة شكر الإنسان وأدلى الحبل فأخرج الصائغ فسجد له وقال له لقد أوليتني معروفا إن سر الاعتراف في الكنيسة يسمى أيضا سر التوبة فلابد أن يتوب الإنسان ثم يأتى معترفا بخطاياه والاعتراف بدون توبة لا قيمة له ولا يمكن أن يخطى المعترف بالمغفرة ما لم يكن تائبا وأولئك الذين ذكرتهم لم يكونوا تائبين فرعون كان يصرخ قائلا أخطأت وهو قاسى القلب من الداخل لا تدفعه التوبة وإنما الذعر من الضربات وحالما ترتفع الضربة يظهر على حقيقته وعاخان بن كرمى لم يأت تأئبا مغترفا وإنما كشفه الله على الرغم منه فاضطر إلي الإقرار انهزم الشعب ولم يعترف عاخان وقال الرب في وسطك حرام يا إسرائيل ولم يعترف عاخان وبدأت القرعة والتهديد ولم يعترف وكذلك لم يعترف عندما وقعت القرعة على سبطه ولا عندما وقعت على عشيرته وبلا عندما وقعت على بيته وأخيرا كشفه الرب بالإسم فإضطر للاقرار فهل كان في كل ذلك تائبا وشاول الملك لم يكن تائبا وعندما قال أخطأت كان كل هدفه أن يمضى صموئيل النبى معه لا عن توبة وإنما لأجل كرامته لأجل أن يرفع وجهه أمام الشعب قائلا له فاكرمنى أمام الشيوخ شعبى وأمام إسرائيل 1صم 3035

هادي شراره

11/11/2016 عناصر الخطة السنوية لقسم التخطيط والمشروعات المدرسية نموذج اعداد الخطة التشغيلية.pdf. التقييم: روابط هامة. الكليات والمعاهد ... Check Pages 1 - 50 of الخطة التشغيلية 1440 - ث41 in the flip PDF version. الخطة التشغيلية 1440 - ث41 was published by hind.alkaf on 2019-02-20. Find more similar flip PDFs like الخطة التشغيلية 1440 - ث41. Download الخطة التشغيلية 1440 - ث41 PDF for free. عكرمة بن أبي جهل ثمرة من ثمرة النبي صلى الله عليه وسلم وجاء من من من أبي جهل وكان هو الثمرة وهو السيف الذي أظهره الصديق في الردة وقد مات في اليرموك فكان سيفا على أهل الردة رضي الله عنه وأرضاه بل كان يسب أبو جهل فكان يقول النبي صلى الله عليه وسلم انظر إلى الحكمة قال لا تسبوا الأموات فتؤذوا الأحياء انظر إلى الحكمة لا تسبوا الأموات فتؤذوا الأحياء والقصد هنا من عكرمة رضي الله عنه وأرضاه ونعم صدق النبي صلى الله عليه وسلمأخرج من أصلابهم من يرفع لواء التوحيد أخرج من أصلابهم من يقاتل أهل الردة أخرج من أصلابهم من يقاتل الروم صدق النبي صلى الله عليه وسلم انظر إلى الحكمة انظر إلى الصبر انظر إلى النظر البعيد وهذا هدي أهل الحكمة قد يكون الإنسان صاحب عجلة والنبي صلى الله عليه وسلمكما جاء في سنن الترمذي قال صلى الله عليه وسلم والعجلة من الشيطان فلا بد من التؤدة ولا بد من الحكمة في الدعوة إلى الله دع إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة النحل 125 فالحكمة مطلب النبي صلى الله عليه وسلم كان يطوف بالبيت وكان حول الكعبة ثلاث مئة وستين صنما ينصبون لها الذبائح فما صنع شيء يطوف يطوف وما يصنع شيء صلى الله عليه وسلم صبر حتى مكنه الله في الوقت المقدر وقال جاء الحق وزهق الباطل إن الباطل كان زهوقا ولكن هل كان ذلك ابتداءا لا أنظر إلى هدي النبي صلى الله عليه وعلى آله وصحبه وسلم أنظر إلى هذه الحادثة عن أبي الدرداء رضي الله عنه قال كنت جالسا عند النبي صلى الله عليه وسلم إذ أقبل أبو بكر آخذا بطرف ثوبه حتى أبدى عن ركبته فقال النبي صلى الله عليه وسلم أما صاحبكم فقد غامر فسلم وقال إني كان بيني وبين ابن الخطاب شيء فأسرعت إليه ثم ندمت فسألته أن يغفر لي فأبى عمر رضي الله عنه فأقبلت إليك فقال صلى الله عليه وسلم يغفر الله لك يا أبا بكر ثلاثا يغفر الله لك يا أبا بكر يغفر الله لك يا أبا بكر ثم إن عمر ندم رضي الله عنه وأرضاه فأتى منزل أبي بكر فسأل أثم أبو بكر فقالوا لا فأتى إلى النبي صلى الله عليه وسلم فسلم فجعل وجه النبي صلى الله عليه وسلم يتمعر حتى أشفق أبو بكر فجثا على ركبتيه فقال يا رسول الله والله أنا كنت أظلم والله أنا كنت أظلم مرتين فقال النبي صلى الله عليه وسلم إن الله بعثني إليكم فقلتم كذبت وقال أبو بكر صدق وواساني بنفسه وماله فهل أنتم تاركوا لي صاحبي وفي رواية وقال أ ب وبكر صدق وواساني بنفسه وماله وأهله فهل أنتم تاركوا لي صاحبي مرتين فما أوذي بعد ذلك رضي الله عنه وأرضاه أنظر إلى حكمة النبي صلى الله عليه وسلم أن النبي صلى الله عليه وسلم لم يحقق في القضية وإنما انتصر ابتداءا للصديق لم اقتضته المصلحة الشرعية من بيان فضله وسابقته رضي الله عنه وأرضاه انظر إلى هذه الإعتبارات أنظر إلى الحكمة في ذلك التعامل مع الأشخاص التباين هذا معتبر انظر إلى هدى النبى صلى الله عليه وسلم ما قال ما الذى حدث بينكم بل النبي صلى الله عليه وسلم لم يحقق فى القضية إنما إنتصر إبتداء للصديق لماذ لبيان فضله وسابقته في الإسلام وفي التضحية إلى غير ذلك احلام اسماعيل حسن 6 أقتربت من ضيفى الطائر الجريح قليلا صرت أرسل نظراتى خلسة نحوه أمسح بها جسده المرهق علنى أستوحى بعض إجابة لأسئلة حيرى تدور بخاطرى لكنى شعرت أن طائرى يحيط أسراره بجدار صلب لا يستطيع أى شخص مهما أوتى من فراسة من إختراق دواخله لذا إستسلمت وقررت أن أوجه أسئلتى له مباشرة وأترك له حرية الإجابة بادرته بسؤالى من أين أتيت أيها الطائر أجابنى بنظرة حيرى ودمعة محبوسة تكاد تسقط من عينه لقد أتيت من أرض النيل والنخيل حاولت أن أتعمق فى إجابته أكثر وأكثر فاستفسرته أين هى هذه الأرض التى سميتها بأرض النيل والنخيل أجابنى إنها الوطن الذى لفظ أبنائه خرجت ومعى رهط من إخوتى نبحث عن اللقمة الشريفة نبحث عن كرامة فقدناها على أرضنا جئنا نبحث عنها فى خارج أوطاننا سألته لكنى أراك وحيدا مرهقا لا رفيقا ولا رفيقة سبقت إجابته حركة عشوائية بظفره نكت بها بعض ذرات تراب وكأنه يتحسر على زمن ضاع منه أجابنى لم تكن الرحلة سهلة كنا نصعد مرتفعا ونهبط واديا لا نعرف للزمن معنى متى ننام ومتى نأكل كل ذلك كان من غير ترتيب فى مرة بينما نحن نستريح على إحدى المرتفعات هجمت علينا مجموعة من الذئاب فجأة فتشتت شملنا ولمفاجأة الحدث سقطت بين صخرتين بوضع ملتو فانحشر جناحى فى شق داخل المكان الذى سقطت فيه تحاملت على ألمى ولم أحرك ساكنا لكى لا تشعر بى مجموعة الذئاب الجائعة التى إلتهمت الكثير من رفاقى وجرحت البعض الآخر ومكثــت على هذا الحال ساعات طوال إلى أن أشرقت الشمس فتلفت فلم أجد بجانبى أحدا فجمعت كل قوتى وحاولت أن أغادر المكان لكن كانت إصابتى بليغة فسقطت من أعلى إلى الهاوية لكن الله لطف بى فسقطت على عشب ناعم الملمس كان بمثابة المنقذ لى ووجدت بين العشب بقايا طعام إلتهمتها وكان هنالك بركة ماء رويت ظمأى منها واستعدت بعض قوتى وبدأت ذاكرتى تستعيد بعض نشاطها فصرت أدرب نفسى على الحركة قليلا قليلا إلا أن وجدت أننى أستطيع الطيران لكن ما كان يزعجنى أننى لا أعرف فى أى إتجاه يكون رحيلى بعد أن فقدت في من فقدت قائد السرب الذى كنا نتبعه فى رحلتنا فصرت أطير بلا هدى وكلما لاح لى ضؤ فى الليل أتوجه إليه متخفيا لأتزود ببعض زاد يساعدنى على مواصلة طريقى فكان هذا المكان الذى نقف عليه الآن هو أحد هذه المحطات وصدفة وجدتك أنت وها نحن نتبادل الحديث رفع ناظريه نحوى ولسان حاله يقول لقد رويت لك قصتى من طقطق للسلام عليكم وأنى فى شوق لمعرفة سبب وجودك هنا يا إلهى مال هذا الطائر يريدأن ينكأ جراحا تناسيت آلامها بمرور الأيام مر على زمن بطول الطريق الذى سلكته لم أسأل نفسى ولم يسألنى أى شخص آخر عن سر تواجدى فى هذا المكان لقد تأقلمت مع هذا المناخ الذى أعيش فيه منذ كتاب مؤشرات الأداء المدرسي (2) 1. 2. 5 ‫م‬‫ـ‬‫ق‬‫ـ‬‫دم‬‫ـ‬‫ة‬ ‫يعد‬‫التعليم‬‫من‬‫أهم‬‫القطاعات‬‫الت‬‫ي‬‫تشغل‬‫اهتمام‬‫أ‬‫ي‬‫مجتمع‬‫نظ‬ً‫ر‬‫لتأثيره‬‫على‬ ‫القوة‬‫البشرية‬‫الت‬‫ي ... Title: PowerPoint Presentation Author: Sleman Almzyen Last modified by: slemanhm Created Date: 1/1/1601 12:00:00 AM Document presentation format: عرض على الشاشة (3:4)‏

حين كنا

2/10/2020 كيفية كتابة خطة عمل: 8 خطوات (صور توضيحية) - wikiHow عناصر الخطة السنوية لقسم التخطيط والمشروعات المدرسية 2.1. لماذ نحضر خطة عمل؟ ان الاغراض من خطة العمل عديدة. الغرض الرئيسي ولكن في كثير من الأحيان يتم نسيانه؛ انها اداة التخطيط والإدارة الذي يوفر إطاراً تخطيطي للعمل و دليلاً خلال الفترة المذكورة للاضطلاع بهذا العمل. الحمد لله نحمده تعالى ونستعينه ونستغفره ونعوذ بالله من شرور أنفسنا ومن سيئات أعمالنا من يهده الله فلا مضل له ومن يضلل فلا هادي له وأشهد أن لا إله إلا الله وحده لا شريك له وأشهد أن محمدا عبده ورسوله أرسله بالحق بشيرا ونذيرا بين يدي الساعة من يطع الله ورسوله فقد رشد ومن يعص الله ورسوله فلا يضر إلا نفسه ولا يضر الله شيئاأما بعدفإن أصدق الحديث كتاب الله تعالى وخير الهدي هدي سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم وشر الأمور محدثاتها وكل محدثة بدعة وكل بدعة ضلالةثم أما بعدأيها الأبناء والإخوة المستمعون ويا أيتها المؤمنات المستمعات إننا على سالف عهدنا في مثل هذه الليلة والتي بعدها ندرس كتاب الله عز وجل رجاء أن نظفر بذلكم الموعود على لسان سيد كل مولود إذ قال فداه أبي وأمي وصلى الله عليه وسلم ما اجتمع قوم في بيت من بيوت الله يتلون كتاب الله ويتدارسونه بينهم إلا نزلت عليهم السكينة وغشيتهم الرحمة وحفتهم الملائكة وذكرهم الله فيمن عنده معاشر المستمعين والمستمعات هل تشاهدون السكينة واضحة فلو كنا في مقهى أو في منتدى أو في سوق أو في منزل فهل سنشاهد هذه السكينة والله ما توجد الرحمة غشتنا وغطتنا هل تشاهدون عذابا ينال أحدنا لا الملائكة يحفون بالحلقة ولكننا لا نشاهدهم لضعف أبصارنا عن قوة أجسامهم فقط وذكر الله تعالى لنا في الملكوت الأعلىإذا أخبر به الرسول صلى الله عليه وسلم لن يكون إلا كما أخبر الحمد لله وهل تذكرون قوله صلى الله عليه وسلم من أتى هذا المسجد لا يأتيه إلا لخير يعلمه أو يتعلمه كان كالمجاهد في سبيل الله فزتم بهذه أو لا وأعظم أن من صلى المغرب وجلس ينتظر صلاة العشاء في بيت الله الملائكة تصلي عليه اللهم اغفر له اللهم ارحمه ما لم يحدث كيف نظفر بهذا الكمال لولا إفضال الله وإنعامه علينا الحمد للهوكم وكم من محرومين ولا لشيء سوى أن العدو يصرف عباد الله عن ولاية الله لأنه العدو الأول وربنا قال لنا اسمعوا هذا البيان إن الشيطان لكم عدو فاتخذوه عدوا إنما يدعوا حزبه ليكونوا من أصحاب السعير فاطر6 كيف نتخذ الشيطان عدوا لا نستجيب لندائه ولا نقبل على طلبه ولا نعطي ما يطلب ويسأل بل نقف معه موقف العدو مع عدوه فلا سمع ولا طاعة ولا حب ولا ولاء ولا شيء آخر فهيا نطبق إن شاء الله ما زلنا في تفسير سورة آل عمران عليهم السلام والآيات الليلة أربع آيات فهيا نتغنى بتلاوتها فإنه يجوز التغني بالقرآنأعوذ بالله من الشيطان الرجيم أولما أصابتكم مصيبة قد أصبتم مثليها قلتم أنى هذا قل هو من عند أنفسكم إن الله على كل شيء قدير وما أصابكم يوم التقى الجمعان فبإذن الله وليعلم المؤمنين وليعلم الذين نافقوا وقيل لهم تعالوا قاتلوا في سبيل الله أو ادفعوا قالوا لو نعلم قتالا لاتبعناكم هم للكفر يومئذ أقرب منهم للإيمان يقولون بأفواههم ما ليس في قلوبهم والله أعلم بما يكتمون الذين قالوا لإخوانهم وقعدوا لو أطاعونا ما قتلوا قل فادرءوا عن أنفسكم الموت إن كنتم صادقين آل عمران165168فعجب هذا الكلام وما هذه الفصاحة وما هذا البيان ومع هذا يقرءونه على الموتى ولا يفقهون منه شيئا صرفوا بكيد العدوهذا الله جل جلاله هذا الرحمن الرحيم هذا منزل القرآن العظيم يخاطب أصحاب رسول الله والمؤمنين الحمد لله فيقول أولما أصابتكم مصيبة آل عمران165 والمصيبة آخرها الموت كل بلاء كل ما يؤذي الإنسان في بدنه في ماله في عرضه مصيبة ولكن نهاية المصيبة الموتفهذه المصيبة التي يذكر الله عز وجل بها المؤمنين هي ما قتل من المؤمنين في أحد إذ استشهد سبعون على رأسهم حمزة عم رسول الله صلى الله عليه وسلم قد أصبتم مثليها في بدر إذ المسلمون في غزوة بدر قتلوا سبعين وأسروا سبعين وهل يطلق على الأسرى قتلى إي نعم لأن الآسر لإنسان يصبح في قبضته إن شاء قتله وإن شاء تركه فالآسر الذي يأسر غيره يصبح عنده الأسير كالميت ما زلنا في تفسير سورة آل عمران عليهم السلام والآيات الليلة أربع آيات فهيا نتغنى بتلاوتها فإنه يجوز التغني بالقرآنأعوذ بالله من الشيطان الرجيم أولما أصابتكم مصيبة قد أصبتم مثليها قلتم أنى هذا قل هو من عند أنفسكم إن الله على كل شيء قدير وما أصابكم يوم التقى الجمعان فبإذن الله وليعلم المؤمنين وليعلم الذين نافقوا وقيل لهم تعالوا قاتلوا في سبيل الله أو ادفعوا قالوا لو نعلم قتالا لاتبعناكم هم للكفر يومئذ أقرب منهم للإيمان يقولون بأفواههم ما ليس في قلوبهم والله أعلم بما يكتمون الذين قالوا لإخوانهم وقعدوا لو أطاعونا ما قتلوا قل فادرءوا عن أنفسكم الموت إن كنتم صادقين آل عمران165168فعجب هذا الكلام وما هذه الفصاحة وما هذا البيان ومع هذا يقرءونه على الموتى ولا يفقهون منه شيئا صرفوا بكيد العدوهذا الله جل جلاله هذا الرحمن الرحيم هذا منزل القرآن العظيم يخاطب أصحاب رسول الله والمؤمنين الحمد لله فيقول أولما أصابتكم مصيبة آل عمران165 والمصيبة آخرها الموت كل بلاء كل ما يؤذي الإنسان في بدنه في ماله في عرضه مصيبة ولكن نهاية المصيبة الموتفهذه المصيبة التي يذكر الله عز وجل بها المؤمنين هي ما قتل من المؤمنين في أحد إذ استشهد سبعون على رأسهم حمزة عم رسول الله صلى الله عليه وسلم قد أصبتم مثليها في بدر إذ المسلمون في غزوة بدر قتلوا سبعين وأسروا سبعين وهل يطلق على الأسرى قتلى إي نعم لأن الآسر لإنسان يصبح في قبضته إن شاء قتله وإن شاء تركه فالآسر الذي يأسر غيره يصبح عنده الأسير كالميت تروي جدتي حكايتنا لهذه الليلة تقول كان في قرية قريبة من البحر يعيش فيها فلاح مع زوجته طبعا كونه فلاح فهو يعتبر تحت خط الفقر قرر الفلاح مع زوجته ان يعملا كم عملية نصب وإحتيال للحصول على بعض المال وكان الفلاح داهية في ذكائه لكن مشكلته انه كان متسرعا قليلا فقرر ان يشتري حمار من احد الاصدقاء مع دفع قيمة الحمار بالأجل قام الفلاح وحشى فم الحمار بقطع من النقود الحديديه وقام يتمشى بالحمار بالسوق وكلما فتح الحمار فمه تخرج النقود من فمه فرآه بعض التجار بالسوق فسألوه ما الذي يجري لحمارك فقال بكل هدوء وثقة انه كما ترون انه يخرج النقود من فمه أما في السابق كانت كمية النقود اكثر بكثير ولكن بعدما هرم الحمار قلت كمية النقود سأل احد التجار اتبيع الحمار أجابه انه مصدر رزقي وسيكلفك الكثير سأل التاجر سوف ادفع ما تطلب أجاب الفلاح ب الف دينار ذهب فوافق التاجر ودفع المبلغ وأخذ الحمار وذهب الفلاح الى بيته وقال لزوجته لقد بعت الحمار ولكن المشكلة ان من اشترى الحمار سوف يكتشف الخدعة فما العمل أهداف الخطة: 1. العمل علي تحقيق اهداف الاشراف التربوي. 2. تنظيم وتنفيذ البرامج والمشروعات الوزارية والمحلية بجودة عالية واستثمار امثل للوقت والكوادر والإمكانات . 3. الخطة التشغيلية هي بمثابة دليل التشغيل الخاص بالشركة، فهي تساعدك على تحقيق أهدافك. ويمكن القول إن الخطة التشغيلية تمثل قطعة أساسية من الأحجية التي يحاول كل فريق عمل أن يجد حلاً لها. كيف تعد خطتك التشغيلية؟. لا يعتبر التخطيط ترفاً إداريا أو تقييدا للعمل كما يظن البعض بل هو أداة ذكية في يد المدير من أجل النجاح وإنجاز المهام وتحقيق الأهداف. مدارس التخطيط كثيرة ونماذجه أكثر ...

قاماتنا

2/17/2016 الفصل 3. قياس حاجات المجتمع المحلّي وموارده | القسم 14 ... الخطة الإشرافية | التوجيه والإشراف التربوي عدن المملكة الأردنية الهاشمية. عمان - العبدلي - شارع الملك حسين - عمارة رقم 185. هاتف: +962(6) 5627049 فاكس: +962(6) 5627059 ص.ب 7218 عمان 1118 الأردن ما هو "“تحليل نقاط القوة ونقاط الضعف والفرص والتهديدات”" (سْوات swot) ولماذا يجب استخدامه؟ متى نستخدم “تحليل نقاط القوة ونقاط الضعف والفرص والتهديدات”؟ ما هي عناصر “تحليل نقاط القوة ونقاط الضعف والفرص والتهديدات”؟ الخُطة الماليّة: هي العنصر النهائي ضمن عناصر خُطة العمل، وتحتوي على معلومات حول المبالغ الماليّة التي تُمثّل رأس المال المُستخدم في تأسيس المشروع أو المُنشأة، كما تشمل معلومات عن الإيرادات الماليّة التي يتوقع أصحاب ... فحالة التصور التي بدأها المجنون مع الذات ثم الآخر في حالة ذوبان الازمنة داخل صورة سوسيولوجية تشير إلى حقيقة الواقع بل يتحقق هذا فعلا بخواص الخيال وواقعية الأشياء التي تمثلها هذه الوقائع التخيلية وهي تبرهن في نسيجها الشعري بأنها أكثر من الحالة الواقعية وأشياءها لتتمثل وتمثل بالعمل الخيالي باعتباره عملا متكاملا يكشف في نصه عن وقائع وملامح جوهرية في بنية تتركز فيها الاخيلة الشعرية التي تفسر حالة الوجود الجمعي من خلال النصوص السردية التي لا تعبر عن تفسير أنطولوجيا تأويلي بل وجود يتكشف في النصوص السردية الشعرية وهي ليست مبحثا في الخواص السيكولوجية الباطنية في النص بل بوصف النص تفسيرا سوسيولوجيا وسيكولوجيا للوجود في عالم متغير يعرضه النص الشعري بلسان مجنون ليلى نقدم لكم في مدونتنا إبتسامة حزينة اقتباسات و أقوال لأشخاص خلدهم التاريخ و نصائح من سند لمن لا سند له و العديد من المواضيع الأخرى التي نتشرف بتقديمها لكم أقوال وحكم عن الصداقة عبارات حزينة قصيرة عن الصداقة صحبة الأخيار تورث الخير وصحبة الأشرار تورث الندامة عند النازلة تعرف أخاك أحب الناس إلي من رفع إلي عيوبي حكم وأقوال في الصداقة حكم عن الصداقة إذا كنت تملك أصدقاء إذا انت غني جميل أن تبدأ الصداقة بابتسامة و الأجمل منها أن تنتهي بابتسامة ليس الضحك بداية سيئة للصداقة الصداقة هي نبع الألفة والأخوة والثقة سبب استمرارنا في تلك الحياة فأي عبارات قصيرة عن الصداقة كفيلة بأن تبعث في نفوسنا الذكريات والمواقف من مراتع الصبا وعبق الطفولة والحنان واللعب والجد والثقة والخوف ومعنى الوفاء والتضحية والكثير من المعاني حكم عن الصداقة إن الصداقة تعتبر من اجمل ما يمكن أن يحدث للإنسان بل يمكن أن تكون منفذا للحياة الحقيقة فمن منا لا يحب أن يكون له صديق يقوم بحمل المعاناة عبارات حزينة آليات ومعايير تقويم الخطط التشغيلية المدرسية المتميزة / وجود نماذج. آليات ومعايير تقويم الخطط التشغيلية المدرسية المتميزة. التخطيط عملية ذهنية فكرية تمكن المنظمة من تصور مستقبلها ، وتحقيق ...

مجموعة 4

12/2/2013 ‫الإدارة العامة للتخطيط والمشروعات. وزارة التربية والتعليم ... آليات ومعايير تقويم الخطط التشغيلية المدرسية المتميزة إسماعيل ياسين ممثل ومونولوجست مصري شهير مولود في 15 سبتمبر 1912 ومتوفي في 24 مايو 1972 وقد ظهر اسماعيل ياسين على الساحة الفنية كمغني ثم كممثل منذ ثلاثينات القرن الماضي وفى عام 1939 دخل للسينما لاول مرة عندما اختاره فؤاد الجزايرلى ليشترك في فيلم خلف الحبايب قدم اسماعيل ياسين اكثر من 166 فلم في حياته لعب في بداياتها الدور الثاني ثم ما لبث وان وصل الى ادوار البطولة واستطاع اسماعيل ياسين بسرعة أن يكون نجما لشباك التذاكر تتهافت عليه الجماهير وكانت أعوام 52 و 53 و54 عصره الذهبي حيث مثل 16 فيلما في العام الواحد وهو رقم لم يستطع أن يحققه أي فنان آخر وعلى الرغم من أن إسماعيل ياسين لم يكن يتمتع بالوسامة والجمال وهي الصفات المعتادة في نجوم الشباك في ذلك الوقت لكنه استطاع أن يجذب إليه الجماهير مستغلا شكله المضحك وكبر فمـه حيث كان يظهرهما بشكل ساخر وقد استطاع اسماعيل ياسين أن يقفز للصفوف الأولى وأن يحجز مكانا بارزا يسن كبار النجوم مما دفع المنتجين إلى التعاقد معه على أفلام جديدة ليصبح بطلا لسلسلة من الافلام تقترن باسمه ليصير بذلك الممثل المصري الوحيد الذي وصل الى هذه المرتبة كما حقق ياسين نجاحات كبيرة على مستوى الثنائيات فقد مثل مع رياض القصبجى زينات صدقى حسن فايق عبد الفتاح القصرى عبد السلام النابلسي شكوكو كما مثل كثيرا مع شادية ورغم هذا النجاح الساحق الذي حققه إسماعيل ياسين خصوصا فترة الخمسينيات لكن مسيرته الفنية تعثرت في العقد الأخير من حياته فقد شهد عام 1961 انحسار الأضواء عن إسماعيل ياسين تدريجيا فبعد أن كان يقدم أكثر من عشرة أفلام في العام الواحد اصبح لا يقدم غير فلم او فلمين بالسنة قدم فلمين فقط هما زوج بالإيجار والترجمان وفي العام الذي يليه قدم ملك البترول والفرسان الثلاثة وانسى الدنيا ثم في الفترة من 1963 إلى 1965 لم يقدم سوي فلمين هما المجانين في نعيم والعقل والمال وفي 24 مايو 1972 توفي هذا الفنان إثر أزمة قلبية حادة قبل أن يستكمل تمثيل دوره الأخير والصغير في فيلم بطولة نور الشريف ويسمى اسماعيل ياسين بالمضحك الحزين فرغم أن أكثر افلامه الكوميديه والمضحكه إلا أنه كان يعيش حزينا وخاصة آخر ايام عمره إعداد خطط إدارة التربية والتعليم التشغيلية السنوية (في ضوء استراتيجيات الدولة وخططها التنموية ، وما يتطلبه ذلك من القيام بعمليات التخطيط المختلفة , عمليات ما قبل الخطة ، عمليات إعداد الخطة وبنائها ، عمليات ما بعد ... المقدمة إن الإدارة المدرسية عملية أو مجموعة من العمليات التي يتم بمقتضاها تهيئة وتوظيف الإمكانات المادية والبشرية، وتنسيقها، وتوجيهها لتحقيق أهداف التعليم والتعلم، فمن الضروري الاعتماد على عملية التخطيط باعتبارها ... وصف المقررات برنامج بكالوريوس التعليم الصحي رقم ورمز المقرر: 212 صحة الوحدات الدراسية المعتمدة: 2(2+0)اسم المقرر: صحة المجتمع الوحدات الدراسية الفعلية: 2المستوى: الثالث نهاية البرنامج يصبح المتدرب قادر على: القدرة على التفكير الاستراتيجي وصنع المستقبل. إتقان مهارات قيادة وإدارة منظمات القرن الحادى والعشرين. كيفية التخلص من الأساليب توقفت سيارات عسكرية نزل منها ضباط ومعهم سماعات كبيرة تسلقوا الاشجار والكونكريت الضخم الذي تستند اليه اعمدة الكهرباء مقابل القنصلية السعودية على حافة نهر العشار وهم يدعون الناس الى الهدوء اذاعوا بيان الثورة رقم واحد اكثر من مرة ثم بيان منع التجول ودعوة الجماهير الى التعاون مع القوات المسلحة كلمات كثيرة اسمع بها لاول مرة ولم افقه لها معنى لكن التصفيق العالي والهتاف المدوي والهوسات يعني ان حديث العسكر يعجب الاخرين سمعنا لاول مرة اسم الزعيم عبدالكريم القائد العام للقوات المسلحة ارتجل الفلاحون هوسات وزجل للثورة وقائدها والجيش العراقي ثم جاءت الدعوة المؤدبة الهادئة دون وعيد ولا تهديد ولا تحذير تطالب الناس الانسحاب الى بيوتها لان الجيش في انذار جيم واعوان النظام وعملاء العهد البائد قد يختفون بين الجماهير وان الباشا الهارب المطارد قد يختفي في بيوت احد الاقطاعيين في البصرة وطالب الضابط باحترام حرمة البيوت والاخبار عن أي ظاهرة او تحرك مشبوه فالجيش في خدمة الشعب لاول مرة تسمع الناس هذه العبارة ولاول مرة يصفق الناس للعسكر ولاول مرة يطالب العسكر المتظاهرين التفرق بهدوء دون تهديد ولا وعيد ولا اطلاق رصاص كان من الصعوبة اقناع الجماهير بالانسحاب فالفرح كان طاغيا ولا يمكن السيطرة عليه وارتفعت الهوسات وين يروح المطلوب النه انسحبت الجموع بعد فترة لتترك للجيش والشرطة مراقبة الطرق والتحركات ومحاصرة البيوت والمواقع المشبوهة وحراسة المناطق الحساسة ففي البصرة الكثير من المواقع العسكرية الحساسة اضافة لكونها مدينة حدوية مع اكثر من دولة اضافة الى مياه الخليج العربي والقاعدة البريطانية في الشعيبة في اريافها تنتشر بيوت الاقطاعيين في القرنة والمدينة وشط العربالتنومة هناك يمكن لنوري السعيد ان يختفي او يحاول الهرب الى خارج البلاد هذا ما كان يتحدث به الكبار كاحد اساليب حث الناس على التفرق وترك الامور للجيش الدباباب والمصفحات وناقلات الجنود نزلت الى الشوارع وكان الاطفال والكبار يصعدون عليها يصافحون الضباط ويقبلون الجنود ويوزعون عليهم الماء والجكليت والخبز والفواكه أي مشهد أي حلم أية ظاهرة من التلاحم العجيب وفي تحول العلاقة والدور بين الجيش والشعب رغم منع التجول كانت الناس تقف عند ابواب بيوتها تتجمع على الارصفة العشرات يتجمعون امام القنصلية السعودية دون ان يتعرضوا لها وفي مقهى ابو حقي الذي لم يمنع الناس من الاستراحة على التخوت الانيقة البيوت كانت توزع الطعام والماء على الجنود والضباط ما ان تمر سيارة عسكرية مسرعة او متباطئة حتى يعلو التصفيق الحاد والتحيات والاشادات ولاول سمعت الشعار الخالد عاش تضامن الجيش وي الشعب ظلت الجماهير ليوم او يومين مترقبة منتظرة كان منع التجول شكليا فلا يمكن كبح جماح الفرحة والغبطة الشعبيان ان عفريت التمرد والانعتاق انطلق من قمقمه ولايمكن حبسه من جديد وجرد حسام الغضب من غمده ظلت الجماهير تراقب وتتابع كل التحركات وتصاحب وتتابع تحرك كل سيارة او رتل عسكري وكأن الجيش بحاجة لحماية الجماهير وليس العكس سيطر على اذهان الناس فهم بسيط وعفوي بان الجيش مفجر الثورة وهي وديعة عنده ويجب دعمه وحمايته والوقوف الى جانبه ليحافظ على وديعتة بكل امانة كنا نسمع ان الجماهير حاصرت بيت الاقطاعي فلان او الملاك فلان او المتنفذ السابق فلان لكن حرمة اليوت لم تنتهك ولم يتعرض احد للاعتداء كانت هناك ثقة هائلة بالجيش وتصرفاته كانت حدود البصرة مع الكويت والسعودية وايران ومياه الخليج العربيكما هي الان مقلقة للجميع كنا نسمع الكبار يتناقشون ويتبادلون الراي ويتداولون الاشاعات وترتفع التحليلات والتخمينات وتخمد كل واحد يجتهد على راحته كان هناك برلمان شعبي في كل منعطف ومحلة ومقهى وبيت وتجمع الكل صار يتحدث بالسياسة لم تعد هذه الكلمة مخيفة ولا حكرا لاحد

لم نجدها

5/13/2018 وزير التربية يعلن اهداف وخطط تطوير التعليم حتى 2020 ... عناصر الخطة السنوية لقسم التخطيط والمشروعات المدرسية قدمت مجلة الجيش المرسوم على أنه تشريع جديد يرسخ مبدأ المساواة بين الأفراد الذكور والإناث في تجنيدهم وتدريبهم وترقيتهم كما في حقوقهم وواجباتهم ووفقا للمجلة شدد المرسوم أيضا على أهمية مشاركة النساء في الجيش لكون هذه المشاركة تصب في صلب التحديث الوطني واتخذت تدابير عملية لتطبيق التشريع الجديد وتسهيل مشاركة النساء في الجيش وأخذت في عين الاعتبار جوانب خاصة بالمرأة على غرار إجازة الأمومة قبل الولادة وبعدها وعوامل تتعلق بمدة خدمة النساء في هذا الصدد نصت المادة 20 من المرسوم على أن المجندات النساء برتبة مقدم ومافوق يمكن أن يستفدن بناء على طلبهن من تخفيض تبلغ مدته ثلاث سنوات لسن التقاعد الاعتيادي مدته في المقابل منحت المادة 98 إجازة ممددة إلى النساء في الجيش من الضباط وضباط الصف في حال تعرض أحد أفراد عائلاتهن المباشرة مثل الزوج أو الأبناء أو الشخص الخاضع شرعا إلى الوصاية القانونية المعروفة بالكفالة إلى حادث أو كان يعاني من مرض خطير وتمنح الإجازة الممددة أيضا إلى العناصر من النساء اللواتي يرغبن في أن يتبعن أزواجهن لأسباب مهنية أو في أن يربين ابنا أو ابنة دون سن الثالثة أو يقدمن رعاية متواصلة إلى فرد من الأسرة ذي احتياجات خاصة كذلك يستطعن أخذ إجازة ممددة لغرض الدراسة أو إجراء الأبحاث أو لأسباب شخصية ولكن لفترة غير قابلة للتجديد مدتها اثني عشر شهرا هذا ويعفي المرسوم الضباط الإناث من بعض الواجبات مثل المهام الليلية واليوم تقبل النساء في الأكاديمية العسكرية الجزائرية حيث شكلن نسبة 18 في المئة من مجمل المجندين في العام 2013 كما تقبل النساء في المدرسة العليا للدرك الوطني والمدرسة التطبيقية للقوات الخاصة والمدرسة العليا للإدارة العسكرية والمدرسة الوطنية للصحة العسكرية والمدرسة الجهوية لصيانة معدات النقل وفي العام 2013 رحبت المدرسة العليا للبحرية بالضباط الإناث للمرة الأولى فمن بين 92 ضابطا 29 كانوا من النساء أي ما يمثل 315 في المئة من المجموع تخضع المجندات الجدد في الجيش الجزائري إلى عدة أشهر من التدريب الأساسي إلى جانب المتدربين الذكور من دون أن يخضعن إلى قيادة مدربات إناث حصرا خلال هذا التدريب تدرس المجندات الانضباط العسكري والقواعد العسكرية والأخلاق أما باقي التدريب فهو فني وفقا لاختصاص كل فرد كما تمارس المرأة التدريبات الميدانية غير أن بمقدورها أن تختار قبول أو رفض الخضوع للتدريبات نفسها كالرجل إذ لا توجد لوائح واضحة تحكم هذا التمييز في التدريب الميداني لأن هذا من شأنه أن يقوض ادعاء الجيش الجزائري بأنه يطبق المساواة ومع ذلك وفقا لمن قابلتهم هناك ترتيبات خاصة للمجندات وعلى حد قول عقيد سابق في الجيش الجزائري وزارة الصناعة والمعادن / دائرة التخطيط –قسم الدراسات ... اسمدة العناصر الصغرى الصلبة والسائلة . ... الطاقة المتاحة السنوية. مقترحات الخطة الانتاجية لعام 2018. قد تقدم ذكري عن سبب توجيه محمد إياه لذلك فذكر داود بن سليمان أنه لما قدم عبد الملك الرقة أنفذ رسله وكتب إلى رؤساء أجناد الشام ووجوه الجزيرة فلم يبق أحد ممن يرجى ويذكر بأسه وغناؤه إلا وعده وبسط له في أمله وأمنيته فقدموا عليه رئيسا بعد رئيس وجماعة بعد جماعة فكان لا يدخل عليه أحد إلى أجازه وخلع عليه وحمله فأتاه أهل الشأم الزواقيل والأعراب من كل فج واجتمعوا عنده حتى كثروا ثم إن بعض جند أهل خراسان نظر إلى دابة كانت أخذت منه في وقعة سليمان بن أبي جعفر تحت بعض الزواقيل فتعلق بها فجرى الأمر بينهما إلى أن اختلفا واجتمعت جماعة من الزواقيل والجند فتلاحموا وأعان كل فريق منهم صاحبه وتلاطموا وتضاربوا بالأيدي ومشى بعض الأبناء إلى بعض فاجتمعوا إلى محمد بن أبي خالد فقالوا أنت شيخنا وفارسنا وقد ركب الزواقيل منا ما قد بلغك فاجمع أمرنا وإلا استذلونا وطمعوا فينا وركبوا بمثل هذا في كل يوم فقال ما كنت لأدخل في شغب ولا أشاهدكم على مثل الحالة فاستعد الأبناء وتهيئوا وأتوا الزواقيل وهم غارون فوضعوا فيهم السيوف فقتلوا منهم مقتلة عظيمة وذبحوهم في رحالهم وتنادى الزواقيل فركبوا خيولهم ولبسوا أسلحتهم ونشبت الحرب بينهم وبلغ ذلك عبد الملك بن صالح فوجه إليهم رسولا يأمرهم بالكف ووضع السلاح فرموه بالحجارة واقتتلوا يومهم ذلك قتالا شديدا وأكثرت الأبناء القتل في الزواقيل فأخبر عبد الملك بكثرة من قتل وكان مريضا مدنفا فضرب بيده على يد ثم قال وا ذلاه تستضام العرب في دارها ومحلها وبلادها فغضب من كان أمسك عن الشر من الأبناء وتفاقم الأمر فيما بينهم وقام بأمر الأبناء الحسين بن علي بن عيسى بن ماهان وأصبح الزواقيل فاجتمعوا بالرقة واجتمع الأبناء وأهل خراسان بالرافقة وقام رجل من أهل حم فقال يا أهل حمص الهرب أهون من العطب والموت أهون من الذل إنكم بعدتم عن بلادكم وخرجتم من أقاليمكم ترجون الكثرة بعد القلة والعزة بعد الذلة ألا وفي الشر وقعتم وإلى حومة الموت أنختم إن المنايا في شوارب المسودة وقلانسهم النفير النفير قبل أن ينقطع السبيل وينزل الأمر الجليل ويفوت المطلب ويعسر المذهب ويبعد العمل ويقترب الأجل وقال رجل من كلب في غرز ناقته ثم قال سوف نتناول هذه المشاريع بشيء من التفصيل من خلال استعراض تفاصيل هذه البرامج والمشروعات لعدد من الوزارات الواردة في الخطة السنوية 2010 2011 الصادرة عن الأمانة العامة للتخطيط والتنمية يناير 2010 . مفهوم التخطيط : الفرق بين التخطيط الاستراتيجي والتخطيط طويل المدى فوائد التخطيط الاستراتيجي خطة تطوير المدرسة المراحل الأساسية في عملية التخطيط مصادر التخطيط المجالات الرئيسة لخطة تطوير المدرسة مكونات خطة تطوير ... الخطة السنوية لمدير المدرسة أهدافها – مصادر بنائها-إعدادها . الرياض: محمد صالح المنيف . المنيف,محمد صالح .(2000). التخطيط المدرسي مفهومه وأهميته لمدير المدرسة واقعه في المدرسة. الرياض: المؤلف.